{"id":1326,"date":"2017-11-28T09:06:34","date_gmt":"2017-11-28T14:06:34","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.magicjudges.org\/feedback\/?p=1326"},"modified":"2018-03-06T09:07:03","modified_gmt":"2018-03-06T14:07:03","slug":"mentoring-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.magicjudges.org\/feedback\/2017\/11\/28\/mentoring-2\/","title":{"rendered":"Mentoring"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/blogs.magicjudges.org\/feedback\/files\/2017\/11\/Judgeapps-Photo.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1217 alignleft\" src=\"http:\/\/blogs.magicjudges.org\/feedback\/files\/2017\/11\/Judgeapps-Photo.jpg\" alt=\"\" width=\"218\" height=\"218\" srcset=\"https:\/\/blogs.magicjudges.org\/feedback\/files\/2017\/11\/Judgeapps-Photo.jpg 300w, https:\/\/blogs.magicjudges.org\/feedback\/files\/2017\/11\/Judgeapps-Photo-150x150.jpg 150w, https:\/\/blogs.magicjudges.org\/feedback\/files\/2017\/11\/Judgeapps-Photo-125x125.jpg 125w\" sizes=\"auto, (max-width: 218px) 100vw, 218px\" \/><\/a>Mentorat. Mentor. El\u00e8ve. Si vous deviez choisir un seul concept \u00e0 associer au programme arbitral, la plupart des gens pencherait pour celui-ci. Du premier jour d&#8217;un simple candidat \u00e0 l\u2019arbitrage avec les plus hauts niveaux de leadership dans le programme, ce concept est partout.<\/p>\n<p>Je me suis lanc\u00e9e dans l&#8217;arbitrage alors que j&#8217;avais d\u00e9j\u00e0 une formation p\u00e9dagogique. De ce fait, je n&#8217;ai pas eu \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la fa\u00e7on d&#8217;aborder le mentorat car je le pratiquais au quotidien. Mais lorsque j&#8217;ai commenc\u00e9 \u00e0 pr\u00e9parer un article \u00e0 ce sujet, j&#8217;ai r\u00e9alis\u00e9 que personne ne m&#8217;avait expliqu\u00e9 ce que cela signifiait. On pourrait imaginer que cela soit li\u00e9 \u00e0 ma fonction de professeur \u00e0 cette \u00e9poque, mais peu de ressources que j&#8217;ai pu consulter lors de mon passage au niveau 2 ne traitaient de ce sujet.<\/p>\n<p>J&#8217;ai d\u00e9cid\u00e9 de pr\u00e9senter ici certaines des comp\u00e9tences et techniques de mentorat qui se transposent bien de l&#8217;enseignement \u00e0 l&#8217;arbitrage. Ces conseils sont destin\u00e9s \u00e0 aider essentiellement \u00e0 pr\u00e9parer un candidat de mani\u00e8re individuelle \u00e0 un test, mais peuvent \u00eatre modifi\u00e9s au besoin pour d&#8217;autres situations.<\/p>\n<p><b>\u00c9tablir une base de r\u00e9f\u00e9rence<\/b><\/p>\n<p>Chaque candidat \u00e0 l&#8217;arbitrage viendra \u00e0 vous avec un niveau de connaissances diff\u00e9rent. Traiter chaque personne de la m\u00eame mani\u00e8re ne vous donnera pas des r\u00e9sultats similaires ; une approche comme celle-ci aura plus souvent un effet n\u00e9faste sur votre mentorat. Un enseignement individualis\u00e9 peut repr\u00e9senter beaucoup de travail initial, mais s\u2019av\u00e9rera plus efficace dans l&#8217;ensemble.<\/p>\n<p>Il existe de nombreuses fa\u00e7ons pour d\u00e9terminer le niveau de d\u00e9part de votre candidate. Le meilleur moyen que j&#8217;ai trouv\u00e9 est de jouer une partie de Magic avec elle. Vous pouvez en dire beaucoup sur les comp\u00e9tences d&#8217;une personne en fonction de sa fa\u00e7on de jouer. Une fois que votre \u00e9l\u00e8ve est plus \u00e0 l&#8217;aise, vous pouvez jouer une partie impliquant des interactions de plus en plus compliqu\u00e9es par le biais des effets d\u00e9clench\u00e9s ou des combats, et lui demander d&#8217;expliquer les r\u00e8gles derri\u00e8re ces interactions. En plus de la tester dans des situations \u2018en direct\u2019, vous pouvez \u00e9galement ajuster les decks pour inclure diff\u00e9rentes notions en fonction du niveau du test pour lequel elle se pr\u00e9pare. Vous pouvez m\u00eame monter d&#8217;un cran et lui faire annoncer chaque transition d&#8217;\u00e9tapes et de phases, ainsi que toutes les actions qu&#8217;elle entreprend dans le jeu.<\/p>\n<p>Un autre excellent outil utilis\u00e9 par mon mentor reprend beaucoup de ce qui a \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9 ci-dessus. Il avait une bo\u00eete de jeu contenant des cartes ciblant les diff\u00e9rentes interactions et sc\u00e9narios de r\u00e8gles que l&#8217;on retrouve dans le test de niveau 1. Il a apport\u00e9 cette bo\u00eete lors de notre toute premi\u00e8re s\u00e9ance de mentorat et je me souviens avoir eu l&#8217;impression d&#8217;\u00eatre pass\u00e9e dans une essoreuse &#8211; mais une fois que nous avions fini, il avait une bonne id\u00e9e de l&#8217;\u00e9tat de mes connaissances. \u00c0 l&#8217;instar de la partie de Magic avec votre \u00e9l\u00e8ve, cette m\u00e9thode peut \u00eatre adapt\u00e9e pour r\u00e9pondre \u00e0 ses besoins.<\/p>\n<p><b>Ne vous pr\u00e9cipitez pas sur le jargon<\/b><\/p>\n<p>Beaucoup de candidats qui viennent \u00e0 vous auront une certaine connaissance du jeu, mais une grande partie de la terminologie technique leur passera par-dessus la t\u00eate. \u00catre introduit \u00e0 quelque chose de nouveau alors que vous avez d\u00e9j\u00e0 des notions pr\u00e9con\u00e7ues de la fa\u00e7on dont cela doit fonctionner peut \u00eatre tr\u00e8s d\u00e9motivant. Si vous parlez avec des termes qu&#8217;ils ne comprennent pas, vous risquez de les perdre compl\u00e8tement. Cela ne veut pas dire qu&#8217;ils ne devraient pas apprendre la terminologie pr\u00e9cise, mais plut\u00f4t que vous devez \u00eatre capable de la simplifier en fonction de leurs connaissances et de leur aisance. Ainsi, soyez pr\u00eat \u00e0 utiliser la terminologie encore et encore, jusqu&#8217;\u00e0 ce qu&#8217;elle soit vraiment acquise. La r\u00e9p\u00e9tition m\u00e8ne \u00e0 la familiarit\u00e9.<\/p>\n<p><b>Exemples concrets<\/b><\/p>\n<p>Vous pourrez lancer des r\u00e8gles et des r\u00e8glements jusqu&#8217;\u00e0 ce que vous vous n\u2019ayiez plus de souffle, mais beaucoup d&#8217;\u00e9l\u00e8ves auront besoin de bon nombre d&#8217;exemples concrets pour comprendre. Cela peut aller de la simple partie de Magic aux exp\u00e9riences d&#8217;arbitrage lors d\u2019\u00e9v\u00e9nements, de discussions sur l&#8217;origine de certaines r\u00e8gles aux raisons d&#8217;une modification pour mieux r\u00e9pondre aux besoins des joueurs et du jeu. Cela peut sembler inutile de l&#8217;\u00e9crire, mais ces exemples feront partie int\u00e9grante de l&#8217;apprentissage de votre \u00e9l\u00e8ve et lui permettront d&#8217;assimiler les connaissances lors de vos sessions. Avoir ces \u00e9l\u00e9ments, exp\u00e9riences et discussions signifie qu&#8217;il peut se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 ceux-ci quand il est plac\u00e9 dans une situation qui le n\u00e9cessite.<\/p>\n<p>Les discussions sur le \u201cpourquoi\u201d sont mes favorites et sont id\u00e9ales pour des exemples concrets. Pourquoi les actions bas\u00e9es sur un \u00e9tat existent-elles ? Parce que sans elles, le jeu serait bloqu\u00e9 par tout ce qui doit \u00eatre trait\u00e9 avant de passer \u00e0 la suite de la partie. Pourquoi sommes-nous pass\u00e9s de Game Loss \u00e0 Warning pour les probl\u00e8mes de decks ? Pour inciter les joueurs \u00e0 nous appeler lorsqu\u2019ils commettent une erreur, ce qui est au final mieux qu\u2019un Game Loss.<\/p>\n<p><b>V\u00e9rifier la compr\u00e9hension<\/b><\/p>\n<p>Mes coll\u00e8gues reconna\u00eetront cette phrase, et il se pourrait que je sois de nouveau en train de vous dire quelque chose que vous connaissez d\u00e9j\u00e0, mais vous devez vous assurer que les notions sont bien acquises avant de passer \u00e0 autre chose. Personne ne veut se sentir comme l&#8217;\u00e9tudiant qui est perdu en classe alors que tout le monde a progress\u00e9.<\/p>\n<p>La plupart des \u00e9l\u00e8ves auront un ou deux (ou plus selon les cas) aspects des r\u00e8gles et r\u00e8glements qui prendront beaucoup plus de temps \u00e0 \u00eatre int\u00e9gr\u00e9s que les autres. Pour ma part, il s&#8217;agissait des effets de remplacement, et la plupart des arbitres avec qui j&#8217;ai parl\u00e9 avaient un Talon d&#8217;Achille qu&#8217;ils ont travaill\u00e9 pour le surmonter. Vous pouvez y rem\u00e9dier en d\u00e9finissant des \u00e9tapes dans le processus de mentorat pour vous assurer qu&#8217;ils ont bien assimil\u00e9 l&#8217;information. Ne vous contentez pas d&#8217;un \u201cOui, non, j&#8217;ai compris\u201d, mais testez-les pour vous assurer de leur compr\u00e9hension.<\/p>\n<p><b>Fixer des limites<\/b><\/p>\n<p>Ce n&#8217;est peut-\u00eatre pas une chose \u00e0 laquelle tous les mentors pensent, mais c&#8217;est tout aussi important que n&#8217;importe quelle r\u00e8gle ou discussion que vous aurez sur les r\u00e8gles ou r\u00e8glements. \u00catre un bon mentor demande beaucoup d&#8217;implication personnelle. Vous ne parlez pas simplement \u00e0 quelqu&#8217;un, vous lui communiquez vos mots et vos exp\u00e9riences personnelles, et ce processus peut \u00eatre \u00e9puisant. Cela devient encore pire si vous finissez par vous rendre disponible en permanence.<\/p>\n<p>Ce n&#8217;est pas grave de dire: \u201cH\u00e9, je ne peux pas aujourd&#8217;hui\u201d ou \u201cJe suis d\u00e9sol\u00e9, mais j&#8217;ai pass\u00e9 une journ\u00e9e tr\u00e8s fatigante et j&#8217;ai besoin de me reposer\u201d. L&#8217;arbitrage est un loisir pour un grand nombre d&#8217;entre nous. Que nous soyons passionn\u00e9s est une chose, mais au bout du compte, cela ne reste qu&#8217;une passion. Ne laissez pas la formation de la prochaine g\u00e9n\u00e9ration d\u2019arbitres vous consumer. Nous avons besoin de toutes sortes d\u2019arbitres si nous voulons continuer \u00e0 am\u00e9liorer le programme.<\/p>\n<p>J&#8217;esp\u00e8re que vous avez trouv\u00e9 certaines ou toutes ces strat\u00e9gies utiles et j&#8217;ai h\u00e2te de travailler avec les arbitres que vous encouragerez dans le programme !<\/p>\n<p>Article de Meg Rickman, traduit par Damien Zerillo, relu par Tomas Ornowski<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mentorat. Mentor. El\u00e8ve. Si vous deviez choisir un seul concept \u00e0 associer au programme arbitral, la plupart des gens pencherait pour celui-ci. 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