{"id":2125,"date":"2019-05-16T23:54:21","date_gmt":"2019-05-16T23:54:21","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.magicjudges.org\/iberia-es\/?p=2125"},"modified":"2019-05-17T08:54:20","modified_gmt":"2019-05-17T08:54:20","slug":"mentoring-en-el-programa-de-jueces","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.magicjudges.org\/iberia-es\/2019\/05\/16\/mentoring-en-el-programa-de-jueces\/","title":{"rendered":"Mentoring en el programa de Jueces."},"content":{"rendered":"

Como hab\u00e9is podido deducir por el t\u00edtulo de este art\u00edculo, hoy toca hablar de Mentoring.<\/p>\n

A todos nos suena esta palabra, la o\u00edmos continuamente desde que entramos en el Programa. Aparece en las checklist para subir de nivel, la vemos mencionada m\u00faltiples veces en los exemplars que los jueces escriben a otros jueces, se habla de ella en seminarios, conferencias, etc\u2026
\nPero, \u00bfqu\u00e9 es exactamente el mentoring? Porque se habla mucho, pero realmente no est\u00e1 definido en ning\u00fan sitio.<\/p>\n

Pues, por ejemplo, siempre que hay interacci\u00f3n entre dos jueces se va a producir algo de mentoring. Puede ser en un torneo, en unas conferencias, o incluso tomando unas cervezas. Ya que cualquier charla entre jueces es susceptible de convertirse en un buen momento de aprender y de compartir experiencias, ya que, en el fondo, de eso va el mentoring, de que alguien con mayor experiencia en alg\u00fan tema, la comparta y ayude a mejorar en ese punto a alguien con menor experiencia.<\/p>\n

Oportunidades de mentoring<\/strong><\/p>\n

<\/p><\/b><\/i>Y ahora que m\u00e1s o menos sabemos lo que es, vamos a ver d\u00f3nde lo encontramos dentro del Programa.<\/p>\n

Si preguntamos a alg\u00fan juez al azar, seguro que lo primero que le viene a la cabeza es la mentorizaci\u00f3n de candidatos a L1 o L2. De hecho, as\u00ed los llamamos: \u201cmentores de candidatos\u201d. Lo veremos en detalle m\u00e1s adelante, por ahora vamos a seguir buscando.<\/p>\n

Por ejemplo, \u00bfhay alg\u00fan juez que no est\u00e9, al menos, en un grupo de WhatsApp de jueces? Si es as\u00ed, deber\u00eda buscar el m\u00e1s cercano, que son una de las mejores maneras de mantenerse en contacto con la comunidad, pero eso vendr\u00e1 en otro art\u00edculo…\u00bfd\u00f3nde estaba yo? Ah, s\u00ed\u2026, dec\u00eda que esos grupos son un hervidero de preguntas, de dudas, de comentarios y an\u00e9cdotas de torneos. Pues todo esto tambi\u00e9n es mentoring. Al igual que los post en los foros donde se habla de situaciones o de procedimientos de torneo.<\/p>\n

Siempre es buen momento aprovechar una pregunta de alguien para que todo el mundo aprenda, y eso se consigue mejor si en vez de responder directamente a la pregunta, trabajamos para guiar la respuesta. Pero cuidado, si es alguien que est\u00e1 en medio de un torneo \u00a1no necesita mentoring, necesita una respuesta r\u00e1pida!<\/p>\n

Otro espacio muy claro son los torneos. Todos queremos hacerlo muy bien en un torneo, pero eso no se consigue a la primera, hay que hacer muchos, y si adem\u00e1s tenemos suerte que haya alguien que nos ense\u00f1e…Un momento, \u00bfense\u00f1ar? Claro, eso tambi\u00e9n es mentoring.<\/p>\n

Ser l\u00edder de equipo en un torneo, es ideal para mentorizar. Para ello es importante conocer bien a tu equipo, sus fortalezas y sus debilidades. As\u00ed puedes ayudarles con sus puntos a mejorar sin menocabar sus puntos fuertes.<\/p>\n

\"\"<\/a>Y como dir\u00eda Super Rat\u00f3n, a\u00fan hay m\u00e1s formas de hacerlo. Por ejemplo, cuando le damos feedback a alguien, porque \u00bfqu\u00e9 es lo que hacemos al dar feedback? hablar de puntos a mejorar; \u00bfy c\u00f3mo se da un buen feedback? Pues con explicaciones y ejemplos de por qu\u00e9 esa tarea se podr\u00eda haber hecho mejor . Esto es sospechosamente parecido al mentoring \u00bfno?<\/p>\n

Mentoring a L1s<\/strong><\/p>\n

Vamos a ver ahora, en detalle, algunos consejos y trucos para ser un gran mentor de candidatos a L1.<\/p>\n

Conoce a tu candidato.<\/h5>\n

Conocer a tu candidato es muy importante porque no todos somos iguales ni partimos del mismo punto. Puede ser que tenga una larga experiencia jugando y hasta se haya le\u00eddo las CR completas, o que lleve muy poquito en este mundo. Puede ser que le encante estudiar o que quiz\u00e1 tenga poco tiempo. Cada uno necesita un enfoque de aprendizaje distinto y un ritmo diferente.<\/p>\n

El arranque de algo siempre es complicado y, para hacerlo de la mejor manera, es importante conocer lo que sabe el candidato. Hay varias maneras de intentar averiguar su nivel, como un mini examen o simplemente una charla. O incluso puedes quedar para jugar una partida. Lleva alg\u00fan mazo diferente, con interacciones raras (aunque no ganes con \u00e9l) lo que dar\u00e1 pie a comentar esas jugadas y as\u00ed te dar\u00e1s cuenta de lo que sabe.<\/p>\n

Establece las pautas y los tiempos.<\/h5>\n

<\/p><\/b><\/i>Mentorizar no es f\u00e1cil, es un trabajo que requiere tiempo y dedicaci\u00f3n y que puede consumir bastante de tu energ\u00eda. De hecho, puede resultar muy agobiante si no le pones orden y control. Para esto, lo mejor es consensuar los tiempos con tus candidatos. Por ejemplo, puedes establecer contestar preguntas un d\u00eda concreto a la semana, o todos los d\u00edas a una hora… Para esto no hay una norma, es lo que os venga mejor a los dos, pero siempre de mutuo acuerdo y sin que ninguno se sienta presionado por el ritmo. Recuerda, es mejor ir despacio que ir muy r\u00e1pido y quemarte.<\/p>\n

Acuerda el tipo de comunicaci\u00f3n.<\/h5>\n

Cada candidato es un mundo y cada mentor otro, as\u00ed que la mejor forma de comunicarse tambi\u00e9n es variable. A algunos les vendr\u00e1 bien el correo electr\u00f3nico, a otros el WhatsApp. Quiz\u00e1 videoconferencias. Hay muchas maneras y todas son buenas si est\u00e1is de acuerdo en c\u00f3mo usarlas.<\/p>\n

No uses \u201cjerga\u201d de jueces.<\/h5>\n

Reconozc\u00e1moslo, nos encanta nuestro lenguaje. HJ, TL, CR, IPG, EOR, etc, etc\u2026Pero a un extra\u00f1o a nuestro mundo quiz\u00e1 eso le resulte un poco abrumador. As\u00ed que introduce estas palabrejas poco a poco, no empieces utilizando directamente toda esta jerga, ens\u00e9\u00f1asela a poquitos.<\/p>\n

Utiliza ejemplos concretos.<\/h5>\n

Con ejemplos se aprende mucho mejor. Intenta buscar ejemplos concretos de cada situaci\u00f3n que discutas con tu candidato. Hay temas, como la interacci\u00f3n de efectos continuos, por ejemplo, en los que la teor\u00eda es un poco infernal, as\u00ed que mucho mejor un ejemplo (como en este art\u00edculo de esta nuestra web de jueces).<\/p>\n

Comprueba que est\u00e1 aprendiendo.<\/h5>\n

<\/p><\/b><\/i>Hay veces que pensamos que los candidatos van muy bien, y resulta que luego nos llevamos un susto cuando hacen alguna pr\u00e1ctica o examen. Para evitar esto es conveniente ir haci\u00e9ndoles comprobaciones peri\u00f3dicas. Esto nos permite conocer su estado de aprendizaje y saber si est\u00e1 preparado o no y cu\u00e1nto le falta para estarlo. Tambi\u00e9n es \u00fatil porque si nos damos cuenta pronto de que no aprende, nos permite cambiar de m\u00e9todo, buscar otro tipo de ejemplos, ponerle alg\u00fan tipo de ejercicio, etc\u2026
\nQuiz\u00e1 necesite m\u00e1s repeticiones, o insistir en alg\u00fan tema concreto.<\/p>\n

Es importante no dejar que llegue al examen sin estar preparado, ya que eso lo \u00fanico que va a generar es frustraci\u00f3n, sensaci\u00f3n de p\u00e9rdida de tiempo y, a la larga, el abandono.<\/p>\n

Hazle pensar.<\/h5>\n

Lo hemos visto antes, pero me gustar\u00eda repetirlo porque es una de las mejores maneras de ense\u00f1ar y de aprender. Es muy bueno intentar hacer que los candidatos lleguen por s\u00ed solos a las respuestas, el camino hace que se fijen los conceptos y adem\u00e1s proporciona una agradable sensaci\u00f3n de satisfacci\u00f3n cuando se encuentra la respuesta. Una vez que ha llegado a la respuesta correcta, se le puede dar una vuelta a la situaci\u00f3n, buscar alg\u00fan corner case sencillo que le haga pensar un poco m\u00e1s. Tambi\u00e9n es bueno comentar situaciones reales de torneos. No tienen que ser muy complejas, lo importante es que sean pr\u00e1cticas y que sean acordes con el punto que se quiere reforzar. El hecho de que sean reales tambi\u00e9n proporciona confianza frente al primer torneo.<\/p>\n

Pero cuidado, siempre teniendo en cuenta el nivel de nuestro candidato. Si proponemos situaciones que aun exceden a su conocimiento, no va a aprender, todo lo contrario, le puede provocar rechazo. Hay que estar muy seguro de lo que le queremos transmitir con ese ejemplo. No vaya a ser que sea algo que no tiene porqu\u00e9 conocer un L1.<\/p>\n

Pues hasta aqu\u00ed todos los consejos que se me ocurren. Como resumen, recordad que siempre que hay interacci\u00f3n entre jueces hay posibilidad de mentoring. No tiene que ser algo tremendamente serio que siempre haya que organizar formalmente, tambi\u00e9n se puede aprender a realizar mentoring en momentos informales.<\/p>\n

Ah, y recordad tambi\u00e9n que cada uno somos diferentes y aprendemos de una manera. Y que mentorizar a alguien es una de las mejores experiencias del programa, ni os imagin\u00e1is lo que se aprende de uno mismo cuando est\u00e1s intentando ense\u00f1ar a alguien. Es una manera excelente de afianzar el conocimiento.<\/p>\n

Y por \u00faltimo, pero no por ello menos importante, la manera que tengamos de hacer mentoring y, sobre todo, la forma en la que tratemos a los nuevos miembros, es lo que va a definir el tipo de comunidad que vamos a obtener. Somos nosotros mismos los que, con nuestros actos, decidimos qu\u00e9 tipo de comunidad queremos.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"M\u00f3nica<\/a>

M\u00f3nica Gonzalez
\nAutora<\/p><\/div>

\"Aruna<\/a>

Aruna Prem Bianzino
\nRevisor<\/p><\/div>

\"Marina<\/a>

Marina Casta\u00f1o Garrido
\nRevisora<\/p><\/div>

\"Raquel<\/a>

Raquel Monle\u00f3n Fern\u00e1ndez
\nRevisora<\/p><\/div>

\"G.<\/a>

G. Aziz Quintana Ballines
\nEditor<\/p><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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